Главная Новости

Воронежские педагоги накопили уникальный опыт инклюзивного образования

В системе образования Воронежа всегда уделялось особое внимание детям с ограниченными возможностями здоровья. В последние годы позитивные сдвиги связаны с участием детских садов и школ в региональном проекте инклюзивного образования.

Глава Воронежа Вадим Кстенин не только перед управлением образования и молодежной политики, но и перед всеми структурными подразделениями мэрии поставил задачу постепенно адаптировать объекты, которые строятся или реконструируются, для людей с ограниченными возможностями здоровья.

Сегодня беспрепятственная среда в рамках профильной государственной программы Воронежской области создана в 29 учреждениях, в том числе во всех новых школах города.

К сожалению, в городе отмечается тенденция к росту количества детей с ограниченными возможностями здоровья. Но высокий профессиоВ­нальный уровень воронежских педагогов, приобретенный опыт работы с детьми с разными стартовыми возможностями позволяют в целом обеспечивать инклюзивное образовательное пространство в детских садах и школах Воронежа для нуждающихся в такой услуге.

Какой опыт воронежских педагогов вызывает особый интерес их коллег в других регионах, разбирался корреспондент "Берега".

ДРУГИЕ СТАНДАРТЫ

Детский сад комбинированного вида N33 посещают дети с нарушениями слуха и речи, опорно-двигательной системы, с умственной отсталостью, расстройствами аутистического спектра, а также сложными формами дефекта (когда присутствует две и более нозологии). Всего - 82 ребенка с ограниченными возможностями здоровья и инвалида. Большая часть из них занимается в общих группах со здоровыми детьми.

- Ростки инклюзивного воспитания в нашем саду были уже давно. Много лет назад рядом располагался сад для детей с нарушением слуха, который и присоединили к нам в 2010 году, - рассказала заведующая садом Наталья Макаренко. - Но любая инклюзия должна быть адекватна. Если это дети с умственной отсталостью, то можно говорить только о точечной инклюзии, организации почасового общения для такого ребенка. Инклюзия важна для детей с особенностями здоровья, но она не может не учитывать также интересы здоровых детей. Еще пять лет назад, когда направление только развивалось, случалось такое, что здоровые дети "терялись", потому что максимум внимания уделялся детям с инвалидностью. Сегодня мы говорим об инклюзии нового уровня, когда педагоги и воспитатели работают на создание условий, комфортных для всех групп детей.

К примеру, занятия в комбинированных группах проходят по разному сценарию: важно, чтобы интерес проявили все. Поэтому для прохождения одного и того же квеста нормотипичным детям и детям с нозологиями даются разные задания, в соответствии с их уровнем развития.

- Раньше действительно было такое, когда родители не хотели водить своих детей в группы, где есть "особенные", боялись, что их ребенок окажется на заднем плане, - рассказывает мама воспитанника детсада N33 Екатерина Кривошлыкова. - Но сейчас страхи на фоне реального опыта уходят в тень, и родители осознают, что дети, занимаясь вместе, приобретают важные навыки взаимовыручки и сострадания. Мой первый ребенок посещал комбинированную группу, второй тоже там сейчас, и я знаю много мам с такими детьми.

РОДИТЕЛЬ И ВОСПИТАТЕЛЬ - В ЕДИНОМ КЛЮЧЕ

Но в работе с особенными детьми по-прежнему немало сложностей. Вот шестилетний Федя в кругу сверстников собирает кубики, которые получает от прикрепленного к нему тьютора - помощника воспитателя. Это - его система поощрения. У мальчика - аутизм, и он ходит в ресурсную группу детского садика N196, а также посещает общие занятия. Федя очень старается достичь успеха в образовательном процессе - тогда он получает то, что очень любит.

- Все ситуации, которые могут возникнуть при длительном общении с другими детьми, психологи должны проиграть вместе с ребенком, научить его общаться в коллективе. Дети с аутизмом этого часто не умеют, - рассказала мама Феди Мария Бурчакова. - И любой фактор, выход из зоны комфорта - даже предложение съесть в саду котлету - может стать невольным раздражителем, и ребенок начнет капризничать.

Специалисты детского сада N196 умеют работать даже с самыми сложными детьми, и за все время существования здесь ресурсной группы (три года) у них получилось ввести в общие группы чуть меньше десяти детей с ментальными нарушениями. Но стоит учесть, что "особенная" группа - это всего 12 детей, да и создана она на базе сада общеразвивающего вида, и в ней существенна роль родителей, которые продолжают обуВ­чение за пределами садика.

- Мы являемся инновационной площадкой по реализации большого регионального проекта "Аутизм. Маршруты помощи" с 2015 года. Именно тогда наш самый обычный сад стали посещать дети с аутизмом, мы оборудовали для них специальное пространство, в котором они могут временно находиться, пока не привыкВ­нут к общей обстановке. Статус такой инновационной площадки мы получили первыми и стараемся ему соответствовать, - объясняет старший воспитатель Ольга Карпова.

ПОДХОДИТЬ КОМПЛЕКСНО

Как пояснили в городском управлении образования и молодежной политики, в настоящее время в системе дошкольного образования городского округа работают 35 детских садов, имеющих группы для детей с особыми образовательными потребностями: три специализированных, компенсирующего вида, семь центров развития ребенка и общеразвивающих детских садов, 25 комбинированных детских садов. Всего функционируют 93 компенсирующие и комбинированные группы, в которых обучаются 1334 воспитанника (группы для детей с нарушениями: слуха - шесть групп, речи - 49 групп, зрения - семь групп, интеллекта, синдромом Дауна, ДЦП, задержкой психического развития - 14 групп, со сложным дефектом - семь групп, с расстройством аутистического спектра - 14 групп).

В школах обучаются 447 детей с ограниченными возможностями здоровья. Например, в общеобразовательной школе N92 занимаются 14 детей с аутизмом, а на них приходится 16 помощников-тьюторов, которые, к слову, являются штатными сотрудниками школы.

Тьюторы помогают особенным детям во всем: вот на занятиях по физической культуре один из них выполняет совместно с ребенком упражнения. Здесь очень важно работать на повторение действий, и тогда, сделав это сотню раз с тьютором, ребенок начинает делать самостоятельно. Это общеобразовательное учреждение в 2016 году стало лучшим в стране, победив на Всероссийском конкурсе в номинации "Лучшая инклюзивная школа", и теперь получило право транслировать свой опыт коллегам. Каждый месяц на базе школы проходят стажировку учителя других учреждений и специалисты делятся своим опытом.

- Для нас это, конечно, очень ценно и значимо. Мы успешно работаем с детьми с разными нозологиями, это общая тенденция для городских школ. Чтобы принять таких детей, мы обязаны создать условия, а это дополнительный штат сотрудников и покупка новых методических пособий, эти дети занимаются по другой программе, - рассказывает заместитель директора по учебно-воспитательной работе общеобразовательной школы N92 Ирина Сальникова. - Конечно, есть свои трудности в реализации проекта, но работа по развитию инклюзии продолжается, следовательно, они будут решаться в рабочем порядке.

В ближайшей повестке также - открытие групп ранней логопедической помощи детям, посещающим детские сады. В саду N33 в этом году такая группа уже появилась. Как отмечают в учреждении, специалисты заметили: детей с нарушениями слуха стало существенно меньше, а вот тех, кто в 2-3 года практически не говорит - больше. Инклюзия должна быть не только разумной, но и актуальной, уверены здесь.

- Грамотный подход к проблеме инклюзивного образования, включающий в себя создание специальных условий, подбор специалистов и обучение педагогических кадров, просветительскую работу с родителями, сегодня в полной мере позволяет осуществлять инклюзивное образование с учетом интересов всех участников образовательных отношений, - уверена руководитель управления образования и молодежной политики мэрии Воронежа Любовь Кулакова.

2639

Добавить комментарий

Другие сообщения

Фото (9) КРУГЛЫЙ СТОЛ. СТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ ДО 2025 ГОДА. Новости « Идея патриотизма, идея служения своему Отечеству сегодня вновь очень остро востребована российским обществом. Мы должны строить своё будущее на прочном фундаменте. И такой фундамент – это патриотизм. Нам нужны действительно живые формы работы по воспитанию патриотизма и гражданственности, опирающиеся на общественную инициативу». В.В Путин.

Фото (9) Встреча поколений. Разговор о блокаде Ленинграда Новости «Наша ключевая задача – обеспечить глубокую, содержательную преемственность поколений. Тогда та смелость, энергия, стремление к преобразованиям, которыми обладает молодежь, будут работать на Россию, вносить вклад в укрепление родной страны». В.В.Путин.

Фото (8) Есть такое сословие в городе Воронеже ... Новости «В России немало людей старшего возраста, которых ни по внешнему виду, ни по состоянию здоровья к старикам не отнесешь. Недаром появился общемировой термин – люди « третьего возраста». Многие ведут активный образ жизни, участвуя в общественной жизни страны, подавая пример молодым» В.В Путин

Фото (8) Монголия. В истории и современном мире. Новости За восемь дней пребывания на этой земле хотелось как можно больше пополнить известные и познать неизвестные страницы истории и жизни удивительной страны Монголии. Монгол Улс – именно так на старомонгольском звучит название страны, которая известна всему миру как родина Чингисхана — великого завоевателя и правителя, объединившего разрозненную Степь в единое государство. На берегу реки Туул, что на 54 км восточнее Улан-Батора, возвышается величественная сорокаметровая статуя сидящего на коне Чингисхана — самая высокая конная статуя в мире. Вокруг неё установлено 36 колонн, символизирующих 36 ханов, возглавлявших Монголию уже после Чингисхана.Нет в мире человека, который не слышал бы это имя жестокого монгольского завоевателя, покорившего в 13 веке огромную часть мира; воина, который сеял вокруг себя разруху и смерть. Но далеко не все знают, какую важную роль сыграл Чингисхан в судьбе Монголии, ведь именно он был основателем Монгольской империи, колоссальнее которой человечество не знало.

Фото (7) В преддверии 78-го Дня Победы... Новости Великая Победа... Путь к ней был долог и труден. Небывалой жестокостью и болью, невосполнимыми потерями и разрушениями, скорбью по истерзанной огнем и металлом родной земле были наполнены 1418 дней и ночей Великой Отечественной войны. Никто и ничто не в состоянии умалить величие подвига многонационального советского народа, всемирно-историческое значение победы над фашизмом. Весенним, солнечным днем – 9 мая 1945 года солдат нашей великой страны вытер с лица пороховую гарь последнего, самого трудного боя. Именно в этот день во всех уголках нашей необъятной Родины радостной вестью прозвучало долгожданное слово: «Победа!» С того памятного мая минуло 78 лет… Выросли новые поколения. Для них Великая Отечественная война – далекая история. Но совесть и долг перед погибшими не должны позволять нам не только ее забывать, но и с героически-трагическими страницами летописи нашей страны постоянно знакомить молодежь. Так, как 14 лет это делает ветеран Вооруженных сил СССР, руководитель областной общественной организации «Воронеж многонациональный» ИшханМеликовичХачатрян. В этот раз ежегодный фестиваль «Народы разные – Победа одна!», посвященный Дню Победы, состоялся в концертном зале ВГУ. . Ветераны Великой Отечественной войны, военной службы, ветераны боевых действий, ветераны труда, представители национальных диаспор встретились со студенческой молодежью ВГУ. Основная цель мероприятия – сохранение памяти о тех заслугах, которые внес каждый народ Советского Союза в Великую Победу. Художественно-патриотическая часть встречи, подготовленная и представленная Татьяной Шешиной – заслуженной артисткой РФ, не раз поднимала зал на исполнение военных песен, звучащих со сцены в исполнении разных поколений детей, молодежи, военных ансамблей, курсантов, ветеранов.В обращениях к собравшимся ветеранов Никифорова А.К.,полковника КГБ в отставке, Почетного гражданина Воронежской области, Михайленко В.Г., полковника в отставке, ветерана боевых действий, Хачатряна И.М., ветерана Вооруженных Сил СССР, заместителя председателя Национальной палаты при губернаторе Воронежской области, звучала информация и сегодняшнего дня о зоне проведения СВО и призыв к поддержки ее в борьбе с фашизмом, незаконченной в 1945 году. С особыми словами обратился к студентам участник Великой Отечественной войны Борисов Николай Николаевич, полковник в отставке , кавалер 6 орденов, участник 15-ти Парадов 9 Мая на Красной площади в Москве, Почетный гражданин Воронежской области и города Воронежа. Он сказал, что именно такие фестивали и должны проходить на территории нашей многонациональной страны и День Победы – это самый главный наш общий праздник, а каждый молодой человек должен растить из себя патриота.Такого патриота России, как впервые принимавший участие в фестивале «Народы разные – Победа одна» Герой Российской Федерации гвардии полковник Ераховец Юрий Николаевич, «Заслуженный военный штурман РФ», штурман-снайпер. Освоил девять типов самолётов, в том числе Су-24, Су-24М, Су-24МР, Су-24МП, Су-34. Имеет более 3000 часов налета. Принимал участие в боевых действиях по оказанию интернациональной помощи Республике Афганистан, выполнял задачи в зоне вооруженного конфликта в Чеченской Республике, участвовал в проведении специальной операции на территории Сирийской Арабской Республики. Награжден орденами «Мужества», «За военные заслуги» и другими государственными наградами.Очень символично, что в канун Годовщины великой Победы единовременно в один строй перед молодыми встали два Героя: 97- летний русский участник ВОВ Борисов Николай Николаевич и вдвое младший Герой РФ белорус Ераховец Юрий Николаевич. Это ли не подтверждение названия фестиваля. Им я посвящаю свои строки. Блажен средь нас лишь тот, кто в дни невзгод, Когда дрожат у самых смелых жилы. Спасает с риском жизни наш народ, Не жалуясь, что на исходе силы. Валентина Шумлянская , участник встречи, советник Почетного Консула КР в Воронежской области. 30.04.2023 года.

Фото (8) Народов и времен связующая нить... Новости В течение многих веков наша страна формировалась и развивалась как многонациональное и многоконфессиональное государство. Воспитание культуры восприятия и умения общаться с другими народами, людьми другой национальности, другого вероисповедания, другого общественно экономического уклада, других жизненных ориентаций строилось на основе понимания общности жизни, формировании чувства единства, дружбы, равенства и братства, нетерпимости к проявлениям национальной исключительности. Каждый уголок России находит в истории свои связующие нити. Воронежская область не исключение. Сегодня речь лишь об одном из множества примеров интернациональной связи разных народов.

Фото (8) Работа ВУЗов Воронежа по патриотическому воспитанию студенческой молодежи. Круглый стол на базе первичной ветеранской организации Воронежского государственного университета. Новости Сегодня формирование патриотизма у студенческой молодежи является актуальной проблемой. Ведь именно они ответственны за будущее .От их позиции зависит демократическое, экономическое и здоровое будущее страны.Это собрались обсудить представители ветеранских организаций ВУЗов, областной и городской Советы ветеранов, студенческая общественность. Старшее поколение знает , что сейчас во взрослую жизнь вступает поколение начала 90-х годов, поколение, которое уже не застало Советского Союза с его устоявшимися ценностями, поколение, которое родилось в совершенно другой стране. Изменение системы ценностей не успевало за более быстрым изменением общественных настроений. Развал старой системы воспитания привел к тому, что, не усвоив ценность патриотизма и коллективизма, молодое поколение формировалось на других ценностях.